Verzameling met kaartjes ( 15 voor klas 1, 15 voor klas 2, 35 voor klas 3 en 4 en 5 en 6) met vragen en stellingen als gespreksonderwerp over het thema 'leren leren'. Zo krijg je beschouwende gesprekjes over de executieve functies maar ook over omgaan met meerbegaafdheid en hoogsensitiviteit. Geschikt als (twee-)wekelijks gesprekskaartje voor sovales of plusklas. Goed voor de zelfreflectie, het open gesprek en de wederzijdse herkenning: hé, ik ben dus niet de enige die dat zo ervaart!
Dit leuke spel is geschikt om de tafels van 1 t/m 12 te oefenen. (Er is ook een variant met alleen de tafels 1 t/m 6.)
De klas werkt in tweetallen. Ieder tweetal heeft een blad nodig, twee dobbelstenen en 2 kleurpotloden.
Eén kind werpt beide dobbelstenen: de ogen worden bij elkaar opgeteld en onthouden, bijvoorbeeld 5 + 6 = 11. Daarna gooit het kind nog een keer met beide dobbelstenen, dat is de tafel, bijvoorbeeld 2 + 1 = 3. Het kind zegt de som hardop: 11 x 3 = 33. Het kind zoekt op het blad het getal 33. Dan mag het één muurtje kleuren. Dat is dus één zijkant van het hokje van 33. Geen muurtje meer over? Pech gehad, beurt voorbij. Als er al drie muurtjes staan, kleur je het vierde muurtje en vervolgens het hele kamertje. Dit is nu jouw kamertje.
Dan is de andere speler aan de beurt. Wie heeft uiteindelijk de meeste kamertjes gehuurd?
Dit leuke spel is geschikt om de tafels van 1 t/m 6 te oefenen. Er is ook een variant met de tafels t/m 12.
De klas werkt in tweetallen. Ieder tweetal heeft een blad nodig, twee dobbelstenen en 2 kleurpotloden.
Eén kind werpt beide dobbelstenen: de ogen worden bij elkaar opgeteld en onthouden, bijvoorbeeld 5 + 6 = 11. Daarna gooit het kind nog een keer met één dobbelsteen: dat is de tafel, bijvoorbeeld 3. Het kind zegt de som hardop: 11 x 3 = 33. Het kind zoekt op het blad het getal 33. Dan mag het één muurtje kleuren. Dat is dus één zijkant van het hokje van 33. Geen muurtje meer over? Pech gehad, beurt voorbij. Als er al drie muurtjes staan, kleur je het vierde muurtje en vervolgens het hele kamertje. Dit is nu jouw kamertje.
Dan is de andere speler aan de beurt. Wie heeft uiteindelijk de meeste kamertjes gehuurd?
Hoe maak je een vogelvriendelijk schoolplein? Tien tips van IVN natuureducatie en de vogelbescherming.
Bouwen met meetkundige figuren, ieder op zijn eigen niveau. Vijf bladzijdes met voorbeelden en uitdagingen, voor heel wat bouwplezier. Nodig: cocktailprikkers, satéprikkers, rietjes, ongekookte spaghetti of wattenstaafjes. En als verbindingsmateriaal: bijenwas, marshmallows, plakband, elastiekjes buddies of (fimo) klei. Wat er op school of thuis maar voor handen is!
Speciaal gemaakt voor onderwijs - op - afstand.
Een schema voor de kinderen om hun zelfstandige werk in de weektaak overzichtelijk te noteren en met kleur aan te geven wat gelukt is. Zo leren ze langzamerhand plannen!
Mooie Sint Maartensvertelling om buiten in het donker uit te spelen voor de hele school. Met rollen voor de verteller, musici, Sint Maarten op zijn echte paard, heraut met trompet of gong, bedelaar, fakkeldragers (bijv klas 6). Met een mooie locatie, wat vuurkorven is het een prachtige belevenis.
Spreuk voor in de adventtijd: donker wordt de aarde...
Het liefdelicht der zon...
Wortel uit de aardegrond...
Stuur je ons jouw variaties ook toe?
Dagindeling en opbouw van de periode voor alle taalperiodes van klas 3. Opmaat met spreukjes en liedjes, masseren en mediteren (boekje Stil zitten als een kikker). Leestekstjes, woordrijtjes, racelezen, dictee, spellingcategorieën naar ZLKLS, ei/au-plaat, woordbenoemen (lidwoord, zelfstandig naamwoord, bijvoeglijk naamwoord, werkwoord en voorzetsel), interpunctie. Ook spreekwoorden, verhalen schrijven en tekenen bij de verhalen van het Oude Testament. Het accent ligt in dit beknopte overzicht vooral op oefenen. Er is relatief weinig eigen creatieve verwerking, dat kan je er zeker nog aan toe voegen. De spellingsregels zijn natuurlijk prima om te zetten in toneelstukjes, tekeningen enz.
Dubbelzijdig werkblad. Is het dikgedrukte woord een lidwoord, bijvoeglijk naamwoord, zelfstandig naamwoord of een werkwoord?
Volledige voorbereiding voor het wekelijks bezoeken van de boerderijschool met de derde klas. Afspraken, instructies voor activiteiten in groepjes, gekoppeld aan kerndoelen en meervoudige intelligentie. Informatie over yoghurt maken, boter schudden, hoeveel eten en drinken koeien eigenlijk? Tastzin-oefening: zoek iets... Verslaglegging door de kinderen.
Vijf liedjes voor op de boerderij of in de boerderijperiode.
Wat kan je in de periodetijd doen voor begaafde kinderen? Hier een verzameling met verrijkende werkvormen die je kunt inzetten voor de hele klas. Onderverdeeld in: uitgangspunten, bewegen/tastzin, verzinnen, tekenen/creatief, spel en mondelinge opdrachten.
Wat kan je in de periodetijd doen voor begaafde kinderen? Hier een verzameling met verrijkende werkvormen die je kunt inzetten voor de hele klas. Onderverdeeld in: uitgangspunten, bewegen/tastzin, verzinnen, tekenen/creatief, spel en mondelinge opdrachten.
Wat kan je in de periodetijd doen voor begaafde kinderen? Hier een verzameling met verrijkende werkvormen die je kunt inzetten voor de hele klas. Onderverdeeld in: uitgangspunten, bewegen/tastzin, verzinnen, tekenen/creatief, spel en mondelinge opdrachten.
Wat kan je in de periodetijd doen voor begaafde kinderen? Hier een verzameling met verrijkende werkvormen die je kunt inzetten voor de hele klas. Onderverdeeld in: uitgangspunten, bewegen/tastzin, verzinnen, tekenen/creatief, spel en mondelinge opdrachten.
Wat kan je in de periodetijd doen voor begaafde kinderen? Hier een verzameling met verrijkende werkvormen die je kunt inzetten voor de hele klas. Onderverdeeld in: uitgangspunten, bewegen/tastzin, verzinnen, tekenen/creatief, spel en mondelinge opdrachten.
Wat kan je in de periodetijd doen voor begaafde kinderen? Hier een verzameling met verrijkende werkvormen die je kunt inzetten voor de hele klas. Onderverdeeld in: uitgangspunten, bewegen/tastzin, verzinnen, tekenen/creatief, spel en mondelinge opdrachten.